خلصت مجموعة من الباحثين الألمان إلى أن الفكر الأخلاقي لدى الأطفال يتطور بشكل مستقل عن تطور ذكائهم.
وكي يتوصل الباحثون بالمعهد الألماني للأبحاث الدولية للتربية في مدينة فرانكفورت الألمانية لهذه النتيجة قاموا بفحص 129 طفلا تتراوح أعمارهم بين ستة وتسعة أعوام.
ونشرت نتائج الدراسة في المجلة العلمية المتخصصة “فرونتيرز إن فيزيولوجي” (الحدود في علم النفس).
واستلزم الأمر في البداية إخضاع الأطفال الذين ينتمون لمرحلة التعليم الأساسي لاختبار معياري لقياس مستوى الذكاء من أجل التحقق من نسبة ذكائهم، وتم عرض قصص مصورة عليهم تخرق فيها الشخصيات الرئيسة القواعد الأخلاقية كألا تتم معاونة طفل محتاج أو سرقة الحلوى من الأقران أو إخفاء أشيائهم أو السخرية من أحد.
وبعد ذلك تم طرح أسئلة على الأطفال، بحيث لم يتعين عليهم فقط تقييم هذه الأفعال بشكل عام فحسب، ولكن كان يجب أيضا أن يتصوروا وضع أنفسهم مكان الضحايا أو الفاعلين أيضا. وتم استيضاح مؤشر الشعور الأخلاقي من هذا التقييم ومقارنته بقيم مستويات الذكاء لديهم.
وقالت العالمة المشاركة في الدراسة هانا بايسرت “استطعنا التحقق من أنه ليس هناك تأثير لنسبة الذكاء على الفكر الأخلاقي للأطفال، أي على أحكامهم ومشاعرهم الأخلاقية”.
ولكن بايسرت أكدت أن هذه النتيجة تسري على الأطفال في مرحلة التعليم الأساسي فقط، لافتة إلى أن الدراسات الأخرى التي تم إجراؤها مع مراهقين وبالغين أثبتت دائما أن هناك علاقة بين نسبة الذكاء والأحكام الأخلاقية.
وتوصل الباحثون في الدراسة لنصيحة للمعلمين واختصاصيي التربية، مفادها “يمكننا القول إن الأطفال شديدي الذكاء بحاجة أيضا لدعم في تطورهم الأخلاقي على نحو مماثل تماما كأقرانهم الأقل ذكاء”.
